2020、2022年初，一場場的新冠疫情的風暴在全國蔓延。中職生作為平均年齡位于15—18歲的青少年，第一次深切感受到了大型流行性傳染病的嚴重影響，與全國人民共同經歷了網絡輿情風暴到正常生活被嚴重干擾只能封閉在家的狀態，也經歷了在“停課不停學”網絡時代下特殊的學習時期。若將疫情的發生作為一個教育契機，利用“疫情”的素材對學生進行社會責任感的培養，效果將比平時的普通教育更佳。
1、進行愛國主義教育
日常在對學生的愛國主義教育中，針對個人與國家的關系，特別是國家政策對于個人成長與發展的重要性，學生通常感悟不深。在此次“抗疫”過程中，學生親身經歷了國家在疫情防控全過程中的各項政策實施：接收國家發布的新冠肺炎消息、關注國家統計新冠肺炎確診疑似數字、接受各種花式宣傳下防疫知識、使用國家協調下封閉期間的物資配給等。對比我國和他國的防疫措施和成果，學生很容易產生對國家的信心和自豪感，對其自主產生的愛國情感加以深化，能形成有效的愛國教育。
2、增強公民責任意識
由于新冠肺炎的特殊傳染性，在疫情傳播期間，人與人之間保持著一定的距離，若有人不負責任攜帶病毒肆意奔走，極有可能產生感染整個居住區、整個城市的重要后果。學生封閉在家期間，通過新聞輿論上事例的傳播和身邊防疫知識的教育及戴口罩、酒精消毒和閉門在家的現實，能了解到自身也作為整個社會的重要的一份子，極有可能成為新冠肺炎攻擊的對象感染和傳播病毒。個人的行為對整個社會的健康安全相當重要。在教育的過程中，結合“疫情”素材談個人對他人和社會的影響，將有效增強學生的公民責任意識。
3、提高法治意識
疫情中期間產生的相當一部分法治事件與學生自身生命安全有著密不可分的聯系。運用這些事件對學生進行法制教育過程中，應當適當結合中職生在必修課程《職業道德與法律》中已學過的《刑法》、《民法》和《治安管理處罰法》的基本內容。疫情中，不守抗疫規定發燒不報的確診病例、買賣假口罩的詐騙犯、挑釁毆打防疫工作人員、拒絕做核酸檢測、傳播不實疫情謠言等都受到了相關法律的處罰，這些法治案例的了解對學生來說，也是接受法治教育的過程。
4、培育奉獻精神
在防疫過程中，學生已了解新冠疫情具有強大的傳染性，稍有不慎就有可能被傳染，嚴重者甚至有生命危險。但在防疫過程中，有不少人不顧自身安危，成為防疫路上的"逆行者”。保衛他人的安全，其中就有學生的身邊人和同齡人。結合身邊志愿者、防疫工作人員、堅持“停課不停教”教育工作者和醫務人員的事例對學生進行奉獻精神教育，可以觸動學生的心靈，引起其思考和效仿。
現在仍處于疫情防控的嚴峻時刻，在這一過程的經歷中能夠合理運用“疫情”素材，讓學生抒發情感、總結所得和榜樣效仿的過程中學習、感悟，將能提高學生社會責任感培育的有效性。
公民防疫基本行為準則有哪些？
1
勤洗手。手臟后，要洗手；做飯前，餐飲前，觸摸口鼻和眼睛前，要洗手或消毒；外出返家后，咳嗽或打噴嚏后，做清潔后，清理垃圾后，接觸快遞后，接觸電梯按鈕、門把手等公共設施后，要洗手或手消毒。
2
科學戴口罩。有發熱咳嗽等癥狀時，就醫時，擁擠時，乘電梯時，乘坐公共交通工具時，進入人員密集的公共場所時，要戴口罩。
3
注意咳嗽禮儀。咳嗽打噴嚏時，用紙巾捂住口鼻，無紙巾時用紙巾代替，注意紙巾不要亂丟。
4
少聚集。疫情期間，少聚餐聚會，少走親訪友，非必要不到人群密集的場所。
5
文明用餐。不混用餐具，夾菜用公筷，敬酒不鬧酒，盡量分餐食；食堂就餐時，盡量自備餐具。
6
遵守1米線。排隊、付款、交談、運動、參觀時，要保持1米以上社交距離。
7
常通風。家庭人多時，房間有異味、油煙時，有病人時，訪客離開后，多開窗通風。
8
做好清潔消毒。日常保持房間整潔。處理冷凍食品的炊具和臺面，訪客使用的物品和餐飲具，要及時做好消毒。
9
保持廁所衛生。勤清潔廁所，馬桶沖水前蓋蓋，經常開窗或開啟排氣扇，保持地漏水彎有水。
10
養成健康生活方式。加強身體鍛煉，堅持作息規律，保證睡眠充足，保持心態健康；健康飲食，戒煙限酒；有癥狀時，及時就醫。
11
疫苗接種。響應國家新冠病毒疫苗接種政策，積極配合疫苗接種，保護個人健康。
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