這樣的成見該改改了。
如果說大學創立的初衷是為了研究高深學問，那么職校創立的初衷就是為了就業——培訓技能，面向市場。因此，職校從一開始就遵循著一種務實的精神。這種精神難能可貴，職業學校要有對自身定位的準確認識，表現出應有的底氣。
由于一些歷史原因，我國的職業教育一直缺乏底氣。在大眾的成見中，上高中，最后念大學才是最好的選擇，至于中職高職，只有中高考的失意者才勉強愿意進去。然而，學生的天賦各有不同，有的適合較為理論的研究，有的適合實際的操作，可無論中考還是高考，都基本以理論分數作為最終的擇取標準。
于是我們看到，一些本應該在技術領域展現他們過人天賦的學生，不得不絞盡腦汁學習他們極不擅長的理論知識，成了名副其實的“陪考”一族。即使他們勉強上了大學，往往選不到適合自己的專業，最終，一位有潛力成為一流技術人才的少年郎，成了一名默默無聞的某大眾化專業的畢業生，后者很可能是萬千失業大軍中的一員，而國家卻失去了一名能工巧匠。
再者，我國的一些本科大學一味求大求全，設置了諸多與自身定位不符，又沒有市場號召力的專業，加之自身的傳統專業教材老舊、脫離現實，其學生畢業之后，難有很強的市場適應能力，高不成低不就，造成了較為嚴重的就業壓力。在此背景之下，職業學校有著非常明顯的“比較優勢”。
事實上，我國的職業教育、職業學校也已經走在了發展的快車道上。“十四五”規劃和2035年遠景目標綱要提出：“堅持把發展經濟著力點放在實體經濟上，加快推進制造強國、質量強國建設，促進先進制造業和現代服務業深度融合。”據統計，當前，我國有1.13萬所職業院校、3088萬名在校生，在現代制造業、戰略性新興產業和現代服務業等多領域，一線新增從業人員70%以上來自職業院校。國務院也印發了“職教20條”，提出兩年內高職院校擴招200萬人，召開全國職業教育大會等。兩個多月前，習近平總書記對職業教育工作作出重要指示強調：在全面建設社會主義現代化國家新征程中，職業教育前途廣闊、大有可為。
但是，“打鐵還需自身硬”，職校的底氣不是空穴來風，也不單靠國家打氣，她更須嚴格自律、去蕪存菁：
第一，職校必須堅持市場導向，摒棄那種“求大求全”的“面子”思維。培養學生以“能就業”“就好業”為第一目標，化繁為簡，精準著力。第二，職校必須堅持“精品”思維，不以考分論英雄，而以技能為追求，讓每一門課都過硬，讓每位學生都學有所得，堅持寬進嚴出，以嚴格的訓練為自己贏得長遠的榮譽。第三，在此兩點基礎上，堅持校企合作，促進畢業生就業創業，為畢業生提供必要的服務和保障。
如此，職校在我國的中高等教育體系中才可昂首挺立。從長遠來看，公眾才會逐漸放棄他們之前的不當成見，將職校與大學平等對待。畢竟，“不管白貓黑貓，能抓老鼠的就是好貓”，不管大學、職校，能給學生出彩人生機會的就是好學校，而這才是當今職校要漲的志氣。
